Actividades de formación

Publicación de las Jornadas de Investigadores Junior en Patrimonio

El Museo Arqueológico Nacional ha publicado las Jornadas de Investigadores Júnior en Patrimonio que celebramos 2 y 3 de marzo del 2023 (Jornadas JIP) en el Museo Arqueológico Nacional (MAN) y que incluyeron la entrega del Premio Joven del Grupo Español del Internacional Institute of Conservation (GE-IIC).

2 y 3 de marzo 2023 – I Jornadas de Investigadores Junior en Patrimonio (Jornadas JIP)

Tenéis la lista de reproducción completa aquí:

https://youtube.com/playlist?list=PLSTkYuU6iPdndC47A4l_0knfJOFcAcc4A 

 

«Inauguración de las Jornadas de Investigadores Junior en Patrimonio (JIP)

Comunidades Microbianas, Biodeterioro y Patrimonio Cultural
Valme Jurado (Científica Titular del Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Sevilla, IRNAS-CSIC)


Agustí Sala Luis – Empleo de microscopía de rayos X en análisis de pinturas al óleo sobre lienzo biodeterioradas

Diana Pérez-Velón – Eliminación de la colonización biológica sobre sustratos pétreos del patrimonio cultural

 
Águeda Sáenz Martínez – Geles químicos para la eliminación de depósitos calcáreos en cerámica arqueológica

Martina Romani – Espumas y esponjas de celulosa, frenar el ennegrecimiento del cinabrio en pinturas murales Romanas

Claudia Serrano Aranda – Hacia un plan para la gestión del arte prehistórico de la Sierra de Albarracín

Nuria Oriols Pladevall – Reacción de carbonatación en pintura mural al fresco con morteros calcíticos y dolomíticos

Andrea Diaz Cortés – Consolidando huesos: La evaluación de la consolidación sobre hueso del Pleistoceno

Mª Teresa Molina – Estudio de recubrimientos innovadores para protección de metales de objetos científico-técnicos

Mª Teresa Avilés Cambronero – Consolidación de tapices con seda deteriorada mediante baños de fibroína y sericina de Bombix Mori

Alba Fuentes Porto – Caracterización mineralógica y deterioro en petroglifos sobre rocas volcánicas: La Cueva del Agua

Irene Romo – Optimization of SERS substrates fabrication for the analysis of heritage and art materials

Mª de los Ángeles Millán Callado – Nuevo sistema de radiografía y tomografía del CNA en muestras de patrimonio cultural

Ada Saez Cobo – Técnicas portátiles no destructivas: deterioro del patrimonio parcialmente sumergido en embalses

Sílvia Pérez-Diez – La degradación del cinabrio en las pinturas murales de Pompeya

Marina Martínez-Weinbaum – Microscopía y espectroscopía láser para análisis no invasivo de barnices terpenoides envejecidos

Clarissa Faccini – La intervención de conservación y restauración de una obra contemporánea

Ana Reyes Pérez – Estudio multidisciplinar de los mapas murales escolares del Archivo de la Universidad de Granada

Anxo Méndez – Conservación preventiva del patrimonio a través de su iluminación ornamental: Pazo de Raxoi

Lucía Hill-Guzmán – Conservación de una performance: caso de estudio de Sálvame de Marta Pinilla

Miguel Torralba García – Propuesta de diseño de bastidor de tensión perimetral aplicado a entelado flotante


Presentación I Jornadas de Investigadores Júnior en Patrimonio. Día 2

Sesión 4.

Ponente invitada: NAYRA GARCÍA-PATRÓN (Conservadora Jefe del Departamento de Conservación del MAN) Investigación en conservación y restauración en el MAN

Rosa Mª García, Restauradora – Escuela de Conservación y Restauración del Mueble, Arte y Patrimonio-ECORE

Laura Maestro Guijarro
Validación de eliminación mediante láser de barniz envejecido sobre pintura de caballete

 

Ana Seisdedos Ribera y Marcos Galeano Prados – La impresión 3D aplicada a la elaboración de soportes estructurales para construcciones en adobe

Clara Parra Fernández – Proceso de fabricación de la cal hidráulica natural. Restauración del Patrimonio Arquitectónico

Beatriz Villanueva Berros – Investigación para la eliminación química de añadidos de cemento sobre material patrimonial

Study of Mortars from the Roman Vil.la Els Munts (Altafulla – Tarragona) – Imren Bassar

Entrega de premios: Mejor Sesión Oral y Mejor Póster. Cierre Jornada Día 2.

Entrega de Premios Jóvenes GE-IIC –

Técnica mural del Maestro de Celón, procedimientos pictóricos del muralismo asturiano del siglo XVI – 1r Premio. LUCÍA RIESGO GARCÍA

MARÍA VICENTE ROJAS – Degradación a causa del fuego en las pinturas murales de la iglesia de Santa Brígida (Noorbeek)

BRIANDA OTERO MOREIRA – Escola Superior de Conservación e Restauración de Bens Culturais de Galicia. Carpintería de armar policromada en Galicia. Propuestas iniciales para su conservación y protección

 

 

 

 


VII Curso de Especialización de la Arqueología de la Arquitectura – 4-8 de septiembre 2023 en Roma PLAZAS COMPLETAS

Mª Ángeles Utrero Agudo de la Escuela Española de Historia y Arqueología en Roma (EEHAR-CSIC) y Enrique Álvarez del Instituto Geológico y Minero de España (IGME), miembros de nuestra Plataforma organizan el VII Curso de Especialización de la Arqueología de la Arquitectura.

El curso se realizará del 4 al 8 de septiembre de 2023  en la sede de la Escuela Española de Historia y Arqueología en Roma (CSIC) en la Vía di Sant’ Eufemia 13, 00187, Roma, Italia.

Las inscripciones son hasta el 15 de julio de 2023, priorizando en orden de llegada. Para inscribiros debéis enviar la siguiente ficha de inscripcion  en formato PDF al correo.

Las plazas han sido completadas. 

El curso es presencial y se realizará en castellano y en italiano.

Tenéis el resto de información del curso aquí: Instrucciones VII Curso Arqueología de la Arquitectura

Contenido:

El curso tratará la metodología de la Arqueología de la Arquitectura, sus estrategias y modelos de aplicación tanto en el marco de proyectos de investigación arqueológica, histórica y arquitectónica como de conservación, restauración y puesta en valor del patrimonio histórico construido.

Programa del curso:

 


Becas JAE 2023 en PTI-PAIS para estudiantes universitarios

Las becas JAE intro de introducción a la investigación para estudiantes universitarios son 300 ayudas de 7 meses para incentivar la formación integral del personal científico, técnico, y de gestión de la investigación mediante su incorporación a las estructuras organizativas del CSIC.

«Es la entrada al entorno científico para muchos.»

Se tratan de estancias formativas remuneradas a realizar durante el curso académico 2023-2024 para estudiantes con una nota media de grado o licenciatura, en una escala decimal de 0-10 y con 2 decimales, igual o superior a 8,00 para todas las ramas de conocimiento, excepto para Ingeniería y Arquitectura que será igual o superior a 7,00. Deben haber cumplido otras condiciones.

Dentro de PTI-PAIS hay algunas oportunidades para estudiantes universitarios para estudiar ciencia del patrimonio en distintos grupos de investigación de PTI-PAIS.

Biofuncionalización de biomateriales de fibroína para la consolidación de seda deteriorada
  • JAEINT23_EX_1018
  • Dirige:  Scott George Mitchell
  • Centro: INSTITUTO DE NANOCIENCIA Y MATERIALES DE ARAGON
  • Areas: Sociedad y Materia
  • Presentación: Oferta_Jae_Intro_Scott_Mitchell_INMA
  • Experiencia / formación deseada: conservación-restauración, química, o biotecnología
  • Grupo: https://redoxactivematerialsgroup.com/
  • Descripción:
    El patrimonio textil, destaca por sus tapices, tejidos y bordados con sedas de gran calidad, realizados en las principales manufacturas europeas desde el s.XVI. Todos ellos son bienes culturales de gran importancia, y de gran delicadeza ya que las fibras de seda que contienen son sensibles a la luz y la humedad, dando lugar a su oxidación e hidrólisis y debilitamiento, conllevando en ocasiones pérdidas de tejido parciales. Ante este estado de deterioro de las fibras, a lo largo de la historia de la restauración textil, se han buscado tratamientos consolidantes que les devuelvan la unidad estructural. Sin embargo, ninguno de ellos lo ha logrado, bien por ser incompatibles y presentar mal envejecimiento (adhesivos), o por simplemente sujetar las áreas debilitadas (costura) sin llegar a consolidar su estructura interna. Por lo tanto, existe una problemática en lo que se refiere a la consolidación de la fibra de seda, ya que, en España, no se tiene constancia de ningún tratamiento que ponga solución a dicho problema. Esta investigación tiene como objetivo demostrar la utilidad de la química de reticulación directa de la ditirosina para la inmovilización covalente de las nanopartículas de fibroína (NPF) en superficies de seda deteriorada. Este enfoque innovador proporcionará: i) Un nuevo material consolidante para la conservación de patrimonio de seda ii) Un protocolo de conservación bioinspirado y sostenible (reticulación de nanopartículas de fibroína-seda con ditirosina) iii) Una batería de protocolos analíticos para caracterizar los procesos de consolidación propuestos. Para alcanzar el objetivo final, se llevará a cabo la síntesis y caracterización de una nueva generación de nanopartículas de fibroína, así como la caracterización de la consolidación de muestras de seda deteriorada. El uso de nanopartículas de fibroína como agentes consolidantes en el campo de patrimonio presenta una gran oportunidad de innovar y generar resultados de alto impacto. Nuestra hipótesis es que el proceso de consolidación basado en la reticulación con ditirosina puede utilizarse para la inmovilización covalente directa de NPF en la superficie de seda deteriorada en ausencia de cualquier modificación química previa. Los grupos de tirosina existen de forma natural en la seda, por lo tanto, la biofuncionalización de la seda mediante la reticulación covalente de la ditirosina puede lograrse sin ninguna preactivación o prefuncionalización de la superficie de la seda.

Caracterización de materiales poliméricos degradados
  • JAEINT23_EX_0824
  • Dirige:  M.Sagrario Martínez Ramírez
  • INSTITUTO DE ESTRUCTURA DE LA MATERIA
  • Area global:  Materia
  • Grupo: https://www.iem.cfmac.csic.es/evpm//group_ssasp.html
  • Descripción:
    Esta solicitud se encuadra dentro de las actividades de formación de personal de la Conexión-Arqueología y de la Plataforma temática del CSIC, Patrimonio Abierto: Investigación y Sociedad (PTI-PAIS). El Patrimonio sumergido se considera una gran cápsula del tiempo que proporciona información valiosa sobre los usos y costumbres de una determinada época de la historia. Sin embargo, la mayoría de los materiales que se encuentran sumergidos, no fueron diseñados para estar bajo agua, pero la extracción de las piezas del ambiente marino puede suponer un incremento de su deterioro, siendo, una de las tendencias actuales, la conservación in situ de las mismas. Una vez que el objeto queda sumergido en agua, está sometido a tres tipos de deterioro: químico; físico y biológico, al que habría que añadir la presencia de micro-plásticos. Uno de los problemas originados por los plásticos, es la toxicidad de los aditivos añadidos a los mismos. En este trabajo se pretende estudiar la posible degradación de los plásticos en agua dulce y analizar los aditivos liberados, mediante la utilización de diferentes técnicas espectroscópicas, espectroscopía infrarroja (FTIR), espectroscopía Raman y SERS. La propuesta de formación del alumno se llevará a cabo mediante los 5 objetivos que se indican a continuación. Objetivo 1: Estudio bibliográfico. Primeramente se le proporcionará al alumno material bibliográfico para que se familiarice con los materiales y técnicas que va a utilizar. 1 mes Objetivo 2: Caracterización del material. El alumno trabajará con materiales poliméricos y aprenderá su caracterización desde el punto de vista químico, a través de técnicas espectroscópicas FTIR y Raman. Asimismo, se realizará un estudio de la modificación de sus propiedades físicas, mediante la determinación del ángulo de contacto. 1 mes Objetivo 3: Degradación por temperatura y radiación UVA. A continuación los materiales poliméricos se someterán a ensayos de degradación mediante temperatura y radiación UVA y se volverán a examinar con las mismas técnicas (FTIR, Raman y ángulo de contacto) para determinar las posibles modificaciones estructurales que se hayan producido. 1 meses. Objetivo 4: Degradación en medio acuoso. En el cuarto de los objetivos, se someterán a los materiales poliméricos a un proceso de degradación en un medio acuoso de agua de rio. Simultáneamente se realizarán estudios de degradación por efecto conjunto del medio acuoso, la temperatura y la radiación UVA.

 

Conservación del Patrimonio Cultural: Introducción al estudio arqueométrico de materiales cerámicos esmaltados
  • JAEINT23_EX_0848
  • Dirige: Manuel García Heras
  • INSTITUTO DE HISTORIA
  • Área global: MATERIA, SOCIEDAD
  • Grupo: https://cervitrum.wixsite.com/cervitrum
  • Descripción:
    La investigación sobre Patrimonio Cultural y su conservación es uno de los principales objetivos tanto del programa marco Horizonte Europa de la UE como de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible de la ONU. Dentro de estos objetivos el desarrollo de aproximaciones innovadoras a la protección y estudio de materiales culturales es uno de los puntos más destacados. La investigación sobre Patrimonio Cultural todavía no está asentada en la ciencia española como consecuencia del escaso desarrollo en España de los estudios de Ciencia del Patrimonio en general y de conservación y arqueometría en particular. No obstante, en los últimos años se ha producido un interés creciente en la aplicación de técnicas químico-físicas en la investigación de materiales cerámicos históricos debido a que la aplicación de estas técnicas es necesaria para extraer información sobre procesos tecnológicos, materias primas y estado de conservación, ya que dicha información no es accesible utilizando solo medios de investigación histórica. El material cerámico esmaltado es un material compuesto que está constituido por dos partes: un cuerpo cerámico y una capa de vidriado. Ambas partes interactúan entre ellas, se elaboran con materias primas distintas y tienen comportamientos diferentes frente a los distintos parámetros medioambientales. Por ello estos materiales plantean un reto importante en su estudio y conservación, especialmente cuando se hallan depositados en museos. El trabajo a desarrollar consistirá en una introducción metodológica al estudio de materiales cerámicos esmaltados con el objetivo de contribuir a la formación de especialistas en el estudio y conservación de estos materiales en el marco de la Ciencia del Patrimonio. Los materiales procederán de colecciones tanto del Museo Naval de Madrid (nao San Diego) como del Museo de Cerámica Ruiz de Luna de Talavera de la Reina. La formación se enmarcará en el proyecto PID2019-104220RB-I00, que lleva a cabo actualmente el grupo de investigación del IP de esta propuesta y que finalizará a lo largo del año 2023, así como del solicitado en la convocatoria de 2022 (PID2022-136517NB-I00). Esta beca puede ser un buen punto de partida para iniciar un programa de doctorado que conduzca a la defensa de una tesis doctoral. Dado el componente interdisciplinar de la propuesta, el plan de formación es adecuado tanto para estudiantes con grado de Historia (área de Sociedad) como de Ciencia y Tecnología de Materiales (área de Materia).
LAS FINCAS DE LAS ELITES EN EL OCCIDENTE MUSULMAN Y SICILIA EN LA EDAD MEDIA

 

  • JAEINT23_EX_0956
  • Dirige: Julio Navarro Palazón
  • ESCUELA DE ESTUDIOS ÁRABES
  • Área global: Sociedad
  • Grupo: https://www.eea.csic.es/laac/
  • Descripción:
    Uno de los temas de investigación principales del Laboratorio de Arqueología y Arquitectura de la Ciudad (LAAC) de la Escuela de Estudios Árabes (CSIC), es el de las almunias, fincas propiedad de las élites urbanas situadas generalmente en la periferia de las ciudades musulmanas medievales. Constituían un elemento característico del paisaje productivo en la misma medida en que sus propietarios eran protagonistas de la escena política y económica. Desde hace una década el investigador responsable del grupo, Julio Navarro, viene encabezando diversos proyectos dedicados a ellas en Marrakech (Agdal y Menara), Murcia (Castillejo de Monteagudo y Larache), Granada (Generalife y Chapiz) y Palermo (Cuba Soprana). En 2019 finalizó un proyecto coordinado del Programa Estatal de I+D+i Almunias del Occidente islámico y desarrolló otro de divulgación científica: “El patrimonio cultural de las almunias medievales”, financiado por la FECYT; en ese mismo año se llevo a cabo la segunda campaña de excavaciones en el Castillejo de Monteagudo. En 2020 obtuvo el proyecto del Programa Estatal Almunias medievales en el Mediterráneo. En 2020 y 2021 le fueron aprobados por el CSIC sendos proyectos de arqueología en el exterior Las fincas de las élites sículo-normandas (siglo XII). En 2023 se ha solicitado un proyecto europeo PHERIT – Peripheral HERITages in the changing city: participatory models of identification, intervention and heritage management in European cities; y se ha presentado un proyecto al Programa Estatal: Arquitecturas de prestigio en las almunias medievales: transmisión de modelos desde la Antigüedad al Renacimiento (ArqMUNIA). El objetivo de esta propuesta es que el estudiante se familiarice con los métodos de trabajo que se desarrollan en el LAAC, aplicados a los temas patrimoniales relacionados con las almunias. Se iniciará, especialmente, en el conocimiento de la metodología arqueológica, tanto la aplicada en excavaciones intensivas como la empleada en prospecciones del territorio de carácter extensivo. Además de proporcionarle la bibliografía fundamental, se le dirigirán prácticas consistentes en el desarrollo de las tecnologías de vanguardia utilizadas en el LAAC en materia de documentación arqueológica y arquitectónica: fotogrametría y levantamiento arquitectónico, reconstrucciones virtuales, bases de datos de unidades arqueológicas, y sistemas de información geográfica.
Aplicación de la Espectroscopía SERS al estudio de colorantes sintéticos
  • JAEINT23_EX_0385
  • Dirige: María Vega Cañamares Arribas
  • INSTITUTO DE ESTRUCTURA DE LA MATERIA
  • Área global: Materia
  • Pérfil: https://www.iem.cfmac.csic.es/evpm//MV/mvca_home.html
  • Descripción:

El análisis de los materiales artísticos es crítico en la conservación del Patrimonio para obtener información histórico-artística: para entender cómo, cuándo y dónde fue hecho un material, y para determinar un almacenamiento óptimo y las condiciones de su tratamiento. Los colorantes orgánicos representan un desafío analítico particular, debido a sus propiedades químicas y la variedad de estructuras que existen. Los colorantes sintéticos, a diferencia de los naturales, no han sido suficientemente estudiados en profundidad. Se propone un estudio por espectroscopía Raman intensificada por superficies (SERS) ya que esta técnica ha demostrado ser eficaz en la identificación de estos materiales altamente fluorescentes y que se encuentran en muy pequeñas cantidades en los objetos artísticos.

El objetivo del proyecto formativo es la introducción del candidato a la espectroscopía SERS (espectroscopía Raman intensificada por superficies). Para el empleo de esta técnica requiere de la utilización de nanopartículas metálicas como substratos. Estas nanopartículas de plata serán sintetizadas por varios métodos, y caracterizadas en el laboratorio. Así, el candidato aprenderá la base teórica de las espectroscopías Raman convencional y SERS, así como el uso de varios micro-espectrómetros Raman. Por otra parte, también se ocupará del estudio de los espectros obtenidos y la asignación de los modos normales de vibración de los colorantes analizados. Con esta información, el candidato podrá llevar a cabo el estudio del modo en que la molécula objeto de estudio interacciona con las nanopartículas de plata empleadas como soportes SERS.

Os animamos a solicitar en cualquiera de ellas, ya que tendréis unos grandísimos mentores en una oportunidad de comenzar en la investigación científica en el CSIC.

Tenéis toda la información sobre las becas en:
https://sede.csic.gob.es/intro2023 

Hay otras ofertas relacionadas con patrimonio cultural y por supuesto, otras disciplinas:

Planes ofertados por áreas científicas:

 


El Museo del Romanticismo protagonista de la Jornada 1 de la LIGA EL MUSEO EN CLASE 2022-2023

El pasado 6 de febrero los grupos de 4º de ESO del Colegio Lagomar, EA de la PTI-PAIS, se enfrentaron a los bienes culturales del Museo del Romanticismo. La crónica del resultado del concurso es la siguiente.

Los equipos demostraron lo románticos que son y obtuvieron muy buenos resultados. La jornada estuvo muy igualada, teniendo 16 equipos en una horquilla de 2 puntos. Eso demuestra las ganas de vencer esta emocionante competición. En lo más alto de la clasificación nos encontramos a “WIKIHOW” con 18 puntos. Dicho equipo está formado por viejas conocidas de la competición, que saben la importancia que tiene preparar cada jornada visitando el museo. Desde el puesto 2 ocupado por “COME ON GIRLS” hasta el puesto 8 donde aparece “PABLIZZZ” nos encontramos un empate a 13 puntos, con lo cual podríamos decir que la medalla de plata está compartida en este momento por 7 equipos. “ECLIPSE” realizó una buena 1ª jornada obteniendo 12 puntos, lo que demuestra que estas chicas son muy románticas. Con la misma puntuación tenemos a “TODO O NADA”, “LOS HOMO MACARRONES”, “ALBARICOQUE”, y “LARRY”. Mirando al final de la clasificación nos encontramos a “MBÅALAND” que no pudieron comparecer por bajas médicas de sus componentes. “LOS FELPUDO” con 3 puntos demostraron muy poco conocimiento de este fantástico museo. “EL TRÍO MARAVILLA” poca maravilla demostró y “MR JABÓN” no debe limpiar muy bien, se sitúan en las posiciones 34 y 33 respectivamente. La próxima jornada se dedicará al Museo del Traje. ¿Cómo? Sí, sí, del traje. ¿Qué pensabais, queridos lectores? El traje también es un bien cultural que debemos cuidar y nos enseña cómo se vestía a lo largo de la historia. ¡¡ÁNIMO A TODOS!!

 

Museo del Romanticismo, fachada.
Museo del Romanticismo, enfilada de salas.
Museo del Romanticismo, antesalón.
Alumnos disputando la Jornada 1 de la LIGA EL MUSEO EN CLASE 2022-2023
Los alumnos del Colegio Lagomar, centrados en competir con el conocimiento de los bienes culturales del Museo del Romanticismo

 


Taller PTI-PAIS de datos en abierto en ciencia del patrimonio

En el marco de PTI-PAIS, y de acuerdo con su objetivo de promover la ciencia abierta en la investigación en patrimonio, hemos realizado este taller pionero junto a URICI para dar a conocer de manera práctica los pasos y procedimientos para subir un conjunto de datos (dataset) de ciencia del patrimonio a Digital.CSIC. El repositorio institucional del CSIC que permite depositar datos de forma que sean FAIR: Findable, Acessible, Interoperable and Reusable.

Los grupos de investigación de la PTI-PAIS fueron invitados a subir un conjunto de datos de manera guiada que sirva de ejemplo para poder continuar con esta práctica en el futuro, en cumplimiento con los mandatos europeo, nacional e institucional de ciencia en abierto. También participaron miembros de la conexión Archaeology hub.

URICI, la Unidad de Recursos de Información Científica para la Investigación del CSIC, junto a varios investigadores de PTI-PAIS, Emilio Cano (CENIM), Paula Carmona (IQFR) y Blanca Ramírez (CENIM), guiaron en la realización de los pasos necesarios para preparar y subir un conjunto de datos de forma FAIR.

El taller constó de dos sesiones. Una sesión teórica el 26 de enero para explicar los conceptos generales y aplicados al campo de la ciencia del patrimonio que sirvió para preparar la sesión práctica que se realizó el 31 de enero de 2022 en la sala informática de la URICI.

El taller finalizó con la subida de varios datasets de diferentes grupos de investigación a DIGITAL.CSIC, para alojarlos en el apartado específico dedicado a PTI-PAIS.

https://digital.csic.es/handle/10261/287533

Una herramienta muy útil con la que cuentan en DIGITAL.CSIC es Fair EVA: Un evaluador, validador y guía que valora como de FAIR es tu publicación.

Esta acción pionera de colaboración servirá para dotar de un espacio abierto y específico a la comunidad investigadora en ciencia del patrimonio y a PTI-PAIS en particular. Será útil también como piloto para realizar otros talleres con otras Plataformas Temáticas Interdisciplinares y Conexiones que quieran utilizar el repositorio institucional y hacer accesibles los datos de sus investigaciones.

Aquí podéis acceder a las presentaciones de la sesión teórica formativa:


17 de noviembre – Tras la lupa de la Ciencia Museo Sefardí

El Museo Sefardí, entidad asociada a PTI-PAIS, de la mano de la Universidad de Castilla-La Mancha, en el marco de la Semana de la Ciencia ha programado unas interesantes jornadas de acceso gratuito dedicadas a los proyectos de investigación científica interdisciplinar de los que es objeto, tanto la institución como su entorno, la judería toledana, y de la que PTI-PAIS es participe.

En ella participa Mikel Sanz (Instituto de Química Física Rocasolano – CSIC, UNED) presentando un trabajo interdisciplinar realizado en el seno de la Plataforma Temática Interdisciplinar Patrimonio Abierto: Investigación y Sociedad, «Utilización de espectroscopías láser para el análisis de yeserías de la Sinagoga del Tránsito».

Mª Ángeles Utrero, de la Escuela de Estudios Árabes del CSIC, miembro de PTI-PAIS con la charla: «Desde la Sinagoga del Tránsito al Museo Sefardí. Lo que los muros nos dicen.»

Programa

Información práctica:

  • Sala de óculos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la UCLM (Campus de San Pedro Mártir – Toledo)
  • Jueves, 17 de noviembre. De 9.30 a 18.30 horas.
  • Acceso libre y gratuito.
  • Retransmisión online en directo en nuestro canal de YouTube Youtube

Tras la lupa de la ciencia – 17 nov

Animaos a participar.

 


Comisión Teseo 2020-2021

La comisión TESEO de docentes y estudiantes es una organización dentro del Grupo del Eje de Difusión (GED) de la Plataforma Interdisciplinar del CSIC Patrimonio Abierto: Investigación y Sociedad (PTI-PAIS). Dicha comisión está formada por profesores y alumnos de los centros educativos que son entidades asociadas (EAs) de la PTI-PAIS: Colegio Lagomar (Valdemoro) e IES Las Lagunas (Rivas Vaciamadrid). La composición de la comisión es variable dependiendo de la disponibilidad de los docentes y de los alumnos, y está coordinada por Mª Ángeles Villegas Broncano, responsable del GED. Durante el curso académico 2021-2022 las personas que han sido activas en la Comisión TESEO han sido las siguientes:

Miembros:

Colegio Lagomar
Lucía Gallardo (alumna)
Francisco Javier Molina
Víctor Monzón García
Darío Sánchez Gutiérrez
IES Las Lagunas
José Luis Arcos Fernández
Yolanda Iturralde Ibarlucea
María Lazcano López
Gema Martín Pont
Ana Paula Pérez Rodríguez (alumna)
Ana Taboada Sánchez

Actividades desarrolladas durante el curso académico 2021-2022
Las actividades planificadas fueron las siguientes:
– Concurso Fotográfico sobre Patrimonio Cultural
– Concurso Liga el Museo en Clase
– Decálogo sobre conservación del Patrimonio Cultural
de las cuales se han realizado completamente los dos concursos y se ha avanzado notablemente en el desarrollo del decálogo, que pasa a las actividades que se programen para el próximo curso académico.
Además, algunos de los miembros de la Comisión TESEO han participado activamente en la elaboración y presentación pública de dos ponencias en la Jornada III de la PTI-PAIS dedicada a las actividades y colaboraciones con las EAs, celebrada el 9 de junio de 2022 en la Sede Central del CSIC.

CONCURSO FOTOGRÁFICO SOBRE PATRIMONIO CULTURAL
La primera versión de las bases del concurso se redactó en mayo de 2021. Dichas bases se lanzaron como preliminares en ambos centros educativos en diciembre de 2021, con la intención de que los participantes realizaran y presentaran sus fotografías durante las vacaciones de Navidad. Las bases definitivas se publicaron en abril de 2022 y el plazo de presentación de fotografías se amplió hasta el 30 de abril de 2022.

Se recibieron 47 fotografías, 39 de las cuales incluían un texto explicativo. Los concursantes fueron alumnos de EPO, ESO y Bachillerato de los dos centros educativos.

El jurado, que se nombró por acuerdo de la Comisión TESEO como definitivo el 12 de mayo de 2022, estuvo compuesto por:

  • D. José Luis Arcos Fernández, profesor emérito IES Las Lagunas (Rivas Vaciamadrid)
  • D. Rafael Fort González, equipo de coordinación de la PTI-PAIS
  • Dña. Ángela Navarro Martínez, profesora IES Las Lagunas (Rivas Vaciamadrid)
  • D. Darío Sánchez Gutiérrez, profesor Colegio Lagomar (Valdemoro)
  • Un/a estudiante de uno de los centros educativos colaboradores

Las fotografías concursantes y la información relacionada se enviaron a los miembros del jurado con el fin de que cada uno de ellos seleccionara las tres fotografías que a su juicio deberían ser las premiadas. La deliberación final conjunta del jurado se realizó el día 18 de mayo de 2022 durante los actos de la Comisión TESEO celebrados en el Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC.
Durante el desarrollo de dichos actos, el jurado proclamó su fallo, resultando ganadoras las siguientes fotografías y sus respectivas autoras:

– Primer premio: fotografía titulada “Entre dos grandes paredes”, autora Aitana García Martín del IES Las Lagunas.

Fotografía ganadora del primer premio, titulada “Entre dos grandes paredes”, autora Aitana García Martín (ausente) del IES Las Lagunas.

– Segundo premio: fotografía titulada “Invernadero”, autora Salwa Achahbar Aghmir del IES Las Lagunas.

Fotografía ganadora del segundo premio, titulada “Invernadero”, autora Salwa Achahbar Aghmir del IES Las Lagunas.

– Tercer premio: fotografía titulada “Gracias”, autora Eva Lu del Colegio Lagomar.

Fotografía ganadora del tercer premio, titulada “Gracias”, autora Eva Lu del Colegio Lagomar.

La entrega de los premios se realizó en el acto, consistiendo estos en un diploma, un libro donado por la Fundación Museo Naval y diversos recuerdos del CSIC. El primer premio obtuvo, además, un vale para compra en FNAC por valor de 30,00 euros. La autora de la fotografía ganadora del primer premio se encontraba ausente por lo que el premio fue recogido en su nombre por la profesora Ángela Navarro Martínez.

 

CONCURSO LIGA EL MUSEO EN CLASE

 

Durante el curso 2021-22 en los dos centros educativos las clases se planificaron tanto presenciales como en línea. En los museos ha seguido habiendo aforos limitados y, en general, aún persiste cierta restricción de movimientos. Esta situación sugirió a la Comisión TESEO organizar una actividad a distancia para recuperar el contacto con los museos y con nuestro Patrimonio Cultural.

Las bases del concurso se publicaron en ambos centros educativos el día13 de octubre de 2021, y sus características fueron las siguientes:

  • Grupos de 2-3 estudiantes de 3º o 4º de ESO (14-15 años).
  • Carácter competitivo y valoración académica en cada centro
  • Museos colaboradores: Museo Nacional del Prado, Museo Arqueológico Nacional, Museo Nacional de Artes Decorativas, Museo de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, Museo Nacional de Ciencias Naturales y Museo Naval de Madrid.
  • Selección de unos 35 bienes culturales destacados de cada uno de los 6 museos objeto del concurso.
  • Distribución de 6 jornadas, cada una dedicada a uno de los museos, con 15 preguntas sobre los bienes culturales preseleccionados de cada museo.
  • Visita a los museos por parte de los estudiantes participantes y sus familias.
  • La puntuación y clasificación general de los equipos participantes tras cada jornada se realizó siguiendo un patrón tipo liga deportiva.
  • La jornada final se celebró en directo el 18 de mayo, día internacional de los museos por la UNESCO, en el salón de actos del Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC.

El papel desarrollado por los museos consistió en colaborar en la selección de bienes culturales, aportar un vídeo de presentación para su jornada o participar en su elaboración, supervisar la información que los profesores proporcionaban a los estudiantes para que realizaran una visita al museo previa a la celebración de cada jornada de la liga, y revisar las preguntas concretas de cada jornada. El nivel de participación y colaboración de los museos fue variable dependiendo del grado de dedicación de cada uno de ellos y de su organización interna (departamentos didácticos, de difusión, de comunicación, etc.).

El desarrollo de las jornadas se llevó a cabo según la siguiente secuencia:

Jornada 1: MUSEO NACIONAL DEL PRADO (MNP), noviembre 2021
Jornada 2: MUSEO ARQUEOLÓGICO NACIONAL (MAN), diciembre 2021
Jornada 3: MUSEO NACIONAL DE ARTES DECORATIVAS (MNAD), enero 2022
Jornada 4: MUSEO DE LA REAL ACADEMICA DE BELLAS ARTES DE SAN FERNANDO (RABASF), febrero 2022
Jornada 5: MUSEO NACIONAL DE CIENCIAS NATURALES (MNCN), marzo 2022
Jornada 6: MUSEO NAVAL DE MADRID (MNM), abril 2022

Jornada Final: todos los museos, 18 mayo 2022

Los equipos participantes de los dos centros educativos recibieron al inicio de la liga un pasaporte que fue diseñado por Ana Taboada Sánchez, profesora del IES las Lagunas. Además, antes de cada jornada recibieron un documento con una selección de 35 bienes culturales del museo en cuestión y una guía de visita al museo especialmente elaborada para la finalidad propuesta. Tanto la selección de los 35 bienes culturales con sus respectivas imágenes y explicaciones, como la guía de visita fueron redactadas por los profesores de los centros educativos y, en especial, por José Luis Arcos Fernández, profesor emérito del IES Las lagunas.

Cubierta del pasaporte de la Liga el Museo en Clase

El desarrollo de cada jornada se realizó mediante la plataforma Socrative y consistió en una prueba tipo test de 15 preguntas sobre los 35 bienes culturales seleccionados del museo al que se dedicaba la jornada. Además, los equipos participantes podían obtener una puntuación extra de hasta 6 puntos si el equipo visitaba el museo y lo demostraba con firmas, sellos, fotos o cualquier otro tipo de certificación de la visita al museo.

Plataforma digital Socrative en la que se realizaron las pruebas tipo test.
Equipos del ES Las Lagunas realizando la prueba tipo test de una de las jornadas.
Equipos del Colegio Lagomar realizando la prueba tipo test de una de las jornadas.

Finalizada cada jornada, la puntuación obtenida por los equipos participantes se recogía en una clasificación general.

Clasificación general de las seis jornadas de los equipos participantes del Colegio Lagomar.

Víctor Monzón García, profesor del Colegio Lagomar, redactó crónicas de tipo deportivo de cada una de las jornadas llevadas a cabo.

Crónica de la Jornada 4 en el Colegio Lagomar.

Los tres equipos de cada centro educativo con mayor puntuación tras las 6 jornadas pasaron a la final. Dichos equipos fueron los siguientes:

  • Colegio Lagomar: LOS DEUDAS, CERO EMPATE Y CHIKIPARK.
  • IES Las Lagunas: LOS PICHONES, FRANATIRE Y TINKIWINKI.
Los equipos participantes durante el desarrollo de la prueba en la jornada final.
Los equipos participantes durante el desarrollo de la prueba en la jornada final

Al acabar la prueba, el jurado nombrado por acuerdo de la Comisión TESEO el 11 de mayo de 2022 y constituido por:

Dña. Susana García Ramírez, responsable de Investigación, Museo Naval (Madrid) Dña. Yolanda Iturralde Ibarlucea, profesora IES Las Lagunas (Rivas Vaciamadrid), Víctor Monzón García, profesor Colegio Lagomar (Valdemoro), Dña. Mª Ángeles Villegas Broncano, coordinadora de la Comisión TESEO PTI-PAIS realizó el recuento de puntos de los equipos finalistas y proclamó a los vencedores que resultaron ser los siguientes:

  • Primer equipo ganador con 18 puntos y menor tiempo de respuestas: LOS DEUDAS
  • Segundo equipo ganador con 18 puntos: CERO EMPATE
  • Tercer equipo ganador con 17 puntos: CHIKIPARK

La entrega de los premios se realizó en el acto, consistiendo estos en un diploma, un libro donado por la Fundación Museo Naval y diversos recuerdos del CSIC. El primer equipo ganador obtuvo, además, tres vales para compra en FNAC por valor de 30,00 euros cada uno. El segundo y el tercer equipo ganadores recibieron respectivamente un vale de 30,00 euros.

El equipo LOS DEUDAS del Colegio Lagomar recibe el diploma del primer premio de la Liga el Museo en Clase de manos de tres miembros del jurado.
Susana García Ramírez, responsable de investigación del Museo Naval de Madrid, hace entrega de los premios al equipo CERO EMPATE ganador del segundo premio de la Liga el Museo en Clase.

 

La profesora Yolanda Iturralde Ibarlucea hace entrega de los premios al equipo CHIKIPARK ganador del tercer premio de la Liga el Museo en Clase.
Algunos de los participantes (estudiantes, profesores e investigadores) en los actos de la Comisión TESEO celebrados el 18 de mayo de 2022 en el CCHS-CSIC.
PRESENTACION DE PONENCIAS EN LA JORNADA III DE LA PTI-PAIS (9 de junio de 2022) 

La PTI-PAIS organizó una Jornada especialmente dedicada a las actividades en colaboración con las Entidades Asociadas (EAs) de la plataforma. Se celebró el día 9 de junio en el salón de actos de la Sede Central del CSIC en la Calle Serrano, 117 de Madrid. Una de las sesiones estuvo dedicada a las actividades del Grupo del Eje de Difusión (GED) en la que se presentaron tres ponencias de las cuales dos estuvieron a cargo de personas implicadas en la Comisión TESEO:

 

  • Liga el Museo en Clase, ponencia presentada por Víctor Monzón García (Colegio Lagomar) y José Luis Arcos Fernández (IES Las Lagunas).
  • Proyecto didáctico sobre “Conservación del Patrimonio Cultural” COPACUL, ponencia presentada por Josefina Barreiro Rodríguez (Museo Nacional de Ciencias Naturales) y Yolanda Iturralde Ibarlucea (IES Las Lagunas).
Presentación de la Liga el Museo en Clase por los profesores José Luis Arcos Fernández y Víctor Monzón García.
Presentación del Proyecto didáctico COPACUL por Josefina Barreiro Rodríguez.

Ambas presentaciones recogieron las actividades indicadas llevadas a cabo por los equipos docentes de los dos centros educativos que integran la Comisión TESEO, en colaboración con los seis museos implicados en la Liga el Museo en Clase, más los museos colaboradores en el proyecto COPACUL (Museo Nacional de Ciencias Naturales, Museo Naval de Madrid y Museo del Vidrio y Cristal de Málaga), la empresa de restauración de vidrieras Viarca S.L de Málaga y el grupo de investigación CERVITRUM del Instituto de Historia (CSIC).


Curso Patrimonio Abierto: Investigación y Sociedad – UIMP. 3-7 de octubre 2022

Del lunes 3 al viernes 7 de octubre de 2022, organizaremos el curso de la UIMP y PTI-PAIS, que lleva por título “Patrimonio Abierto: Investigación y Sociedad”.

El curso está dirigido por Sagrario Martínez Ramírez, Instituto de Estructura de la Materia, y miembro de PTI-PAIS, (CSIC). El profesorado lo forman docentes, investigadores y profesionales de diversos centros e instituciones con múltiples bagajes disciplinares enfocados a la Ciencia del Patrimonio.

Este curso pretende dar una visión global de la intervención en el Patrimonio de manera que al final de la misma el participante tenga un conocimiento completo del proceso de la restauración

El curso es semipresencial. Mayoritariamente online, excepto el jueves 6 de octubre que visitaremos Alcalá de Henares para realizar una formación in situ con los equipos portátiles.

Inscripción:

En la página web de UIMP para el curso «Patrimonio Abierto: Investigación y Sociedad».

 

 

Descripción del curso:

La conservación del Patrimonio es un proceso multidisciplinar que requiere de la intervención de numerosos agentes como investigadores, restauradores, ingenieros, Museos, etc., los cuales se aproximan al problema desde un conocimiento diferente. Este curso pretende dar una visión global de la intervención en el Patrimonio de manera que al final de la misma el participante tenga un conocimiento completo del proceso de la restauración.

Así el objetivo es abordar los fundamentos y metodologías de las técnicas y materiales a utilizar en la intervención de edificios.

El curso está organizado en 5 sesiones de mañana y tarde, cada una de ellas orientada a una temática particular que abarca desde las técnicas de intervención y caracterización, pasando por los materiales hasta llegar a las técnicas digitales. Uno de los días del curso se dedicará a prácticas con equipos portátiles en Alcalá de Henares para que los alumnos los puedan utilizar y analizar sus ventajas e inconvenientes. El curso se realizará on-line, de manera que puedan acceder estudiantes extranjeros o nacionales que no pudieran desplazarse.

El curso va dirigido a estudiantes de grado, máster, doctorado o de últimos cursos de las disciplinas relacionadas con la restauración del Patrimonio: química, arquitectura, restauración, conservación, ingeniería, física, etc.

Asimismo, el curso se orienta a aquellos profesionales, que habiendo terminado la carrera en los últimos 10 años, estén interesados en la restauración del Patrimonio construido.

Programa:

 


7th Venice International School on Lasers in Materials Science SLIMS 2022. 3-9 July 2022

PTI-PAIS will participate on the the 7th Venice International School on Lasers in Materials Science, SLIMS 2022.

After 1 year postponed, the international school will have place from 3th to 9th of July, 2022 in the exceptional San Servolo Island, Venice.

 San Servolo (Venice) from the air. Author and source: Chris 73 / Wikimedia Commons.
San Servolo (Venice) from the air. Author and source: Chris 73 / Wikimedia Commons.

The school aims at educating doctorate students in the principles of laser-surface interactions, along with bringing students up-to-date with current state-of-the art in laser materials processing.

The School is addressed at PhD students and young research scientists working in the field of laser-materials interactions. Marta Castillejo, coordinator of PTI PAIS will be lecturing there. 

Know the rest of the lecturers here.

Registration, the deadline for paying the School fee is June 1, 2022.

All the information about SLIMS 2022: https://www.slims.polimi.it/

 

Jean-Pol GRANDMONT - Own work Les îles de San Servolo et du Lido dans la lagune de Venise et le Golfe de Venise (Italie).
Jean-Pol GRANDMONT

18 de mayo: Jornada Final del concurso la LIGA EL MUSEO EN CLASE y entrega de premios de la Comisión Teseo.

El próximo 18 de mayo, Día Internacional de los Museos, se celebrará en directo la Jornada Final del concurso LIGA EL MUSEO EN CLASE, organizado por la Comisión TESEO de la Plataforma Temática Interdisciplinar Patrimonio Abierto: Investigación y Sociedad (PTI-PAIS). Han sido participantes en dicha Liga alumnos/as de los centros educativos Colegio Lagomar de Valdemoro y IES Las Lagunas de Rivas Vaciamadrid, ambos entidades asociadas de la PTI-PAIS.

Los museos implicados en las jornadas de La Liga han sido:

  1. Museo Nacional del Prado.
  2. Museo Arqueológico Nacional.
  3. Museo Nacional de Artes Decorativas.
  4. La Real Academia de Bellas Artes de San Fernando.
  5. Museo Nacional de Ciencias Naturales.
  6. Museo Naval.

A continuación de la Jornada Final de la Liga se proclamarán los equipos ganadores y se entregarán los premios correspondientes.

En el mismo acto se proclamarán los ganadores del CONCURSO FOTOGRÁFICO SOBRE PATRIMONIO CULTURAL, también organizado por la Comisión TESEO para estudiantes de los centros educativos mencionados, y se entregarán los respectivos premios.

Lugar: Salón de Actos del Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS) del CSIC, Calle Albasanz, 26-28, 28037 Madrid.

Fecha: día 18 de mayo a las 10,30 h.

Estáis invitados a asistir, difundir y apoyar.

Conoce todas las actividades de la Comisión TESEO 2021-2022.


PAIS en TWITTER